31 номер «Детских чтений» мы хотим посвятить зиме и зимним мотивам в детской литературе.
Темпоральное измерение текстов, обращенных к детской аудитории, привлекает внимание исследователей: хронотопы различных жанров, «временная петля» сказочно-фантастических произведений, время взросления и «субъективное время» рассматриваются с использованием различных методологических подходов. Времена года в этом ряду представляют едва ли не один из самых привлекательных и многогранных феноменов, среди которых мы решили выделить зиму как сезон, имеющий наиболее яркую и амбивалентную культурную репутацию.
Описания сезонности и сменяемости времен года начали появляться в литературе для детей в эпоху Просвещения: детская книга призвана была знакомить ребенка с окружающей действительностью, дать ему энциклопедические знания об окружающем мире. Сезоны описывались авторами XVIII века не только в познавательном ключе, но и становились предметом художественного изображения, как, например, в хрестоматийном стихотворении К. А. Овербека «Winterleid», опубликованном в сборнике И. Г. Кампе «Kleine Kinderbibliothek» (1779) и ставшем известным на русской почве благодаря переводу А. С. Шишкова «Николашина похвала зимним утехам» (1783). Расширение жанровой и тематической палитры детской литературы привело к созданию сложного, насыщенного и многогранного текста, связанного с зимней темой. Зима могла выступать фоновым элементом в реалистической прозе, быть предметом эстетического изображения в поэзии и прозе, персонифицироваться в литературной сказке, фантастике и триллерах («Морозко» В.Ф. Одоевского, «Снежная королева» Х-К. Андерсена, «Лев, Колдунья и платяной шкаф» К.-С.Льюис), быть основной движущей силой сюжета («Волшебная зима» Т. Янсон), пространством детской книги («14 лесных мышей» К. Ивамура, «Вокруг Антарктики: исследуем ледяной юг» Т. Медведевой, дилогия «Простодурсен» Р. Белсвика, зимняя книга С. Р. Бернер и т.д.), соотноситься с «социальным временем»: рождественские и новогодние праздники, зимние каникулы.
Предлагаем следующие темы для размышлений:
- Репрезентация зимы в детской литературе
- Репрезентация спячки и сна как зимних процессов
- Пространство зимы в фэнтези и антиутопиях
- Сравнение зимней топики с приемами изображения других сезонов
- Сибирь, Арктика, пространства вечной мерзлоты в литературе и медиа для детей
- Лед и снег в детской литературе и медиа
- Писательские стратегии изображения природы, климата и сезонности в литературе о путешествиях, книгах-путеводителях, травелогах
- Научно-популярная литература для детей о зиме
- Зимний детский опыт в детской литературе и медиа
- Святочный рассказ для детей как разновидность календарной прозы
- Коммерциализация зимней тематики на книжном рынке для детей (в том числе в связи с Новым годом и Рождеством)
Приглашаем вас к участию. Просим оповестить коллег, которые могут быть заинтересованы в названной проблематике. Также мы приветствуем подачу материалов в разделы журнала РЕЦЕНЗИИ, ОБЗОРЫ и КОНФЕРЕНЦИИ.
Требования к оформлению статей: http://detskie-chtenia.ru/index.php/journal/about/submissions Объем статей: в пределах 40 тыс. знаков.
Дедлайн для подачи статей – 1 февраля 2027 года.
Номер выйдет в июне 2027 года.
Предлагаемые к публикации статьи просим отправлять на адрес редколлегии: detskie.chtenia@gmail.com
Издание впервые представляет все известные на сегодняшний день поэтические произведения, посвященные А. С. Пушкину его современниками, и воссоздает картину его вхождения в русскую литературу. Все стихотворные тексты даются по первым публикациям, в том виде, в каком их мог прочитать сам Пушкин. Комментарии включают в себя ответные тексты Пушкина, фрагменты из его переписки и другие сведения, которые помогают восстановить контекст этих стихотворений. Ряд текстов публикуется впервые.