Рубрика: Детский семинар

30 сентября 2026 года в 17:30 (время московское) Центр исследований детской литературы проводит семинар с обсуждением доклада Валерии Андреевны Андоскиной (Санкт-Петербургский государственный университет) «Гениален, так как написал повесть о Каштанке»: детские рассказы А. П. Чехова в отзывах критиков-современников.

В докладе исследуются отзывы критиков-современников А. П. Чехова о его рассказах для детей — «Каштанка» (1887) и «Белолобый» (1895). Рассматриваются две особенности рецензий на эти рассказы: небольшое число откликов и безусловно положительная оценка критиками обоих рассказов. Первая особенность рассматривается как следствие традиций и правил журналистики чеховского времени, которые проявлялись и в отзывах о детской литературе. Критики Чехова просматривали детские журналы редко, газеты — почти никогда, поэтому «Каштанка» стала известна журналистам только после публикации отдельным изданием, а «Белолобого» литературные обозреватели почти не заметили. Другая особенность — преобладание положительных отзывов — объясняется представлениями современников Чехова о детской литературе. От рассказов для детей они не требовали злободневности и полемичности — только отказа от прямой назидательности. Поэтому именно в отзывах о детских рассказах Чехова его новаторство — отсутствие прямых оценок, ожидание от читателя самостоятельности — были впервые восприняты не как отступление от традиций, а как достоинство произведения.

Семинар пройдет онлайн на платформе Zoom.

Просим Вас зарегистрироваться, чтобы получить ссылку на трансляцию

28 мая 2026 года в 16:30 (время московское) Центр исследований детской литературы проводит семинар с обсуждением доклада Марии Владимировны Суховой (Глазовский государственный инженерно-педагогический университет имени В.Г. Короленко) ««Люби меня, как я тебя»: девичьи тексты о любви в рукописных  альбомах последней четверти XX века».

Любовь (как её вариант — дружба) – основной предмет интереса девичьих альбомов. Способы её выражения, описания, переживания, оформления в рукописной традиции девичьих анкет, песенников и других форм альбомов дают возможность охарактеризовать эту часть детской культуры как фольклорную,  с другой стороны, пережившую мощное литературное влияние. Источниковая база – полевые материалы автора и коллекция рукописных альбомов последней четверти XX века.

Семинар пройдет онлайн на платформе Zoom.

Просим Вас зарегистрироваться, чтобы получить ссылку на трансляцию

26 марта 2026 года в 17:30 (время московское) Центр исследований детской литературы проводит семинар с обсуждением доклада Екатерины Андреевны Асоновой (Московский городской педагогический университет) «Константы и тренды детской литературы: как книги для детей меняются и остаются неизменными».

Сегодня кажется, что современная литература для детей серьезно отличается от той, что писалась для детей в XIX и XX веке: дидактизм сменился социально-психологическим подходом, волшебное излечение инвалидов преобразовалось в тему инклюзии и т.п. Наряду с этим в XXI веке «вдруг» появились табуированные темы для детского чтения, а привычные рассказы Н.Н. Носова, В.А. Осеевой и сказки К.И. Чуковского оказались неприемлемыми для современных читателей.

Екатерина Асонова предлагает посмотреть на три небольших рассказа, написанных в разное время, чтобы на их материале проследить изменения, которые произошли в том, как детская литература изображает отношения детей и взрослых, какие поведенческие модели предлагает, и определить, действительно ли современная литература предлагает новые темы или изменения связаны с тем, как изменились взгляды общества на вопросы воспитания.

Семинар пройдет онлайн на платформе Zoom.

Просим Вас зарегистрироваться, чтобы получить ссылку на трансляцию

25 февраля 2026 года в 17:30 (время московское) Центр исследований детской литературы проводит семинар с обсуждением доклада Алексея Валериевича Кудряшёва (Московский городской педагогический университет) «Мечты о космосе: художественное творчество советских детей и подростков на страницах периодических изданий».

Начиная с октября 1957 г. – времени запуска первого спутника, на страницах многих периодических изданий для подростковой аудитории регулярно печатались  не только отчеты о стартах космических кораблей, научные публикации, фантастические произведения о путешествиях к далеким мирам, но и художественные произведения читателей-детей на тему космоса, о содержании которых и пойдет речь в докладе. В конце 1950-х-1960-е гг. своеобразными «штабами», поощряющими увлечение космосом, стали редакции газет и журналов («Пионерская правда», «Московский комсомолец», «Ленинские искры», «Вожатый»). Так, с 1957 г. в «Пионерской правде» публиковались произведения читателей, присланные на конкурс фантастических рассказов. Редакция ленинградской газеты «Ленинские искры» провела своеобразное космическое путешествие «Ждите нас, звезды» (1975 г.) — игру среди пионерских дружин города, а «Пионерская правда» — литературные игры-буриме — написание коллективных фантастических повестей ««Звездолёт на Вяте» (1979 г.), «Ловушка» (1981 г.), «Каникулы в космосе, или Планета Пять-четыре» (1986 г.). На закате советской эпохи, в 1990 г., на страницах «Пионерской правды» прошел конкурс рассказов, стихов и рисунков «Вега», итоги которого подвел Кир Булычев. Содержание этих рассказов позволяет судить и о переменах, происходивших в мировоззрении советских подростков к началу 1990-х г.

18 декабря 2025 года в 17:30 (время московское) Центр исследований детской литературы проводит семинар с обсуждением доклада Марины Сергеевны Костюхиной (РГПУ им. А.И. Герцена) «Бунт против Осеевой (по страницам стенограммы совещания детских писателей Ленинграда)».

23 апреля 1956 года в Ленинградском Доме детской книги состоялось творческое совещание по теме «Советская детская литература и преодоление назидательности в руководстве чтением дошкольников и детей младшего школьного возраста». Несмотря на обобщенную формулировку темы главным персонажем обсуждения (вернее, осуждения) стала Валентина Осеева. Ленинградские авторы, участники совещания, не скупились на гневные обвинения в оценке творчества московской коллеги по литературному цеху. Они утверждали, что «осеевщина» и «осеевские выкормыши» (в лице последователей писательницы) нанесли советской литературе для детей огромный вред, с которым пришло время бороться.
Выбор автора для публичного обличения показался мне странным. Осеева не отличалась властолюбием Маршака, изворотливостью Михалкова и многотиражностью Барто (эти качества вызывали у ленинградских авторов вполне понятное раздражение). Не отметилась Осеева и приверженностью к сталинизму, за который в 1956 году приходилось краснеть многим, в том числе сидевшим в зале Ленинградского Дома детской книги. Так почему же именно на Осееву пала ответственность за все грехи советской литературы для детей?
Поиску ответа на этот вопрос не помогли содержательные публикации Марины Балиной, Марии Майофис, Ольги Симоновой, анализировавших публичный контекст выступлений Лидии Чуковской в «Литературной газете» (1954) и на московском заседании Детгиза (1955), где имя Осеевой звучало в отрицательном контексте.
Свой доклад я построила в форме комментариев к неопубликованной стенограмме совещания в Ленинградском Доме детской книги, с одной стороны, повторявшего обличительный пафос московских выступлений, а, с другой, отличного от них.

Семинар пройдет онлайн на платформе Zoom.

Просим Вас зарегистрироваться, чтобы получить ссылку на трансляцию

20 ноября 2025 года в 17:30 (время московское) Центр исследований детской литературы проводит семинар с обсуждением доклада Софьи Михайловны Лойтер, профессора кафедры классической филологии, русской литературы и журналистики Института филологии Петрозаводского государственного университета: И образ детства, «в слове явленный» (Словесная культура детства как единая метасистема).

Детство как «особый социокультурный феномен» (И.С. Кон), «особый субэтнос» (Маргарет Мид) имеет свою словесную культуру. Ее составляет язык детей и художественная словесность, которая объединяет детский фольклор и детскую литературу. И это представление о детстве позволяет мне интерпретировать специфику детского фольклора и детской литературы как соприродных явлений междисциплинарного характера..Оно и является основанием для рассмотрения детской художественной словесности как «единой метасистемы» в двух главных ее слагаемых с их типологическими связями и соответствиями. Я обращаюсь к архетипическому слою, который является истоком поэтической образности детского авторского стиха, к тому, как и в каких формах детская поэзия сохраняет энергию детского фольклора, который для нее то первоначало или первообраз, то аллюзия, то интертекст, проявляющиеся на жанровом, структурном, лексическом, интонационном, ритмико-синтаксическом уровнях.

Доклад продолжает, дополняет и развивает проблемы, которым посвящены книга «Поэтика детского стиха в ее отношении к детскому фольклору (2005) и ряд статей о детской поэзии как особом виде лирики. Материал доклада — научные сборники «Русский детский фольклор Карелии» (1991), «Русский поэтический фольклор Карелии» (2014), собранные, подготовленные и прокомментированные автором работы; золотой фонд детской литературы, представленный трехтомным трудом известнейшего исследователя детской литературы Е.О. Путиловой «Четыре века русской поэзии детям», его своеобразным продолжением и дополнением М. Яснова «Путешествие в Чудетство: Книга о детях, детской литературе и детских поэтах», его же сборником «Лучшие стихи для детей» и многочисленными изданиями детских книг.

Семинар пройдет онлайн на платформе Zoom.

Просим Вас зарегистрироваться, чтобы получить ссылку на трансляцию

28 октября 2025 года в 17:30 (время московское) Центр исследований детской литературы проводит семинар с обсуждением доклада Ники Максимовой (ВШПМ, издательства «Подписные издания», «Арка») Деятельность новых российских детских издательств начала 2000-х годов

Начало 2000-х годов в России ознаменовалось появлением на рынке детской литературы новых издателей, которые, в противовес значительной коммерциализации сферы в 1990-х годах, руководствовались в своей деятельности в первую очередь качеством издаваемых книг. Они предлагали читателям лучшие образцы мировой детской литературы, привлекали лучших современных отечественных писателей, переводчиков и иллюстраторов, что постепенно запустило не только процесс обновления репертуара, но также подходов к изданию, оформлению и позиционированию книг для детей. Изучение этих процессов позволяет говорить о том, что тенденции, которые зародились в нишевых издательствах, во многом определяют облик современного книжного рынка, и начало XXI века, таким образом, можно считать новым и на сегодняшний день завершившимся историческим этапом в развитии российской детской литературы.

Семинар пройдет онлайн на платформе Zoom.

Просим Вас зарегистрироваться, чтобы получить ссылку на трансляцию