Рубрика: Анонсы

Третья молодёжная научная конференция «Домашние чтения»

Дорогие коллеги! Совет молодых ученых Института русской литературы (Пушкинского Дома) РАН приглашает вас с 11 по 13 июня 2026 года принять участие в заседаниях Третьей молодежной конференции «Домашние чтения».

Третьи «Домашние чтения» будут посвящены комическому в широком понимании. Предполагается обсуждение проблем, связанных с юмором, пародией, языковой игрой, шаржами и карикатурами, райком, лубком и другими формами и аспектами комического в фольклоре и русской литературной культуре XI–XXI веков.

Подробности — в программе конференции. Трансляция конференции будет доступна в группе Пушкинского Дома ВКонтакте.

Если вы не являетесь участником конференции, а также сотрудником или аспирантом ИРЛИ РАН, но хотите посетить «Домашние чтения» 12 и 13 июня, просим вас заполнить форму регистрации.

До встречи на «Домашних чтениях»!

Посетителям Литературного музея

Уважаемые посетители Литературного музея!

В период с 18 по 20 мая 2026 года (включительно) по техническим причинам оплата входных билетов и экскурсионных услуг возможна только за наличный расчёт.

Приносим извинения за временные неудобства!

Заседание «Детского семинара»

28 мая 2026 года в 16:30 (время московское) Центр исследований детской литературы проводит семинар с обсуждением доклада Марии Владимировны Суховой (Глазовский государственный инженерно-педагогический университет имени В.Г. Короленко) ««Люби меня, как я тебя»: девичьи тексты о любви в рукописных  альбомах последней четверти XX века».

Любовь (как её вариант — дружба) – основной предмет интереса девичьих альбомов. Способы её выражения, описания, переживания, оформления в рукописной традиции девичьих анкет, песенников и других форм альбомов дают возможность охарактеризовать эту часть детской культуры как фольклорную,  с другой стороны, пережившую мощное литературное влияние. Источниковая база – полевые материалы автора и коллекция рукописных альбомов последней четверти XX века.

Семинар пройдет онлайн на платформе Zoom.

Просим Вас зарегистрироваться, чтобы получить ссылку на трансляцию

Третья молодёжная международная научная конференция «Домашние чтения»

Дорогие коллеги! Совет молодых ученых Института русской литературы (Пушкинского Дома) РАН приглашает вас с 11 по 13 июня 2026 года принять участие в Третьей молодежной международной конференции «Домашние чтения».

Третьи «Домашние чтения» будут посвящены комическому в широком понимании. Предполагается обсуждение проблем, связанных с юмором, пародией, языковой игрой, шаржами и карикатурами, райком, лубком и другими формами и аспектами комического в фольклоре и русской литературной культуре XI–XXI веков.

К участию в конференции приглашаются ученые в возрасте до 35 лет — литературоведы, лингвисты, историки, культурологи, искусствоведы, социологи, антропологи и представители других научных дисциплин (в т. ч. магистранты, аспиранты, кандидаты наук и независимые исследователи).

По традиции в программу Чтений будут включены доклады ведущих сотрудников ИРЛИ РАН и приглашенных специалистов. Предусмотрены экскурсии по фондовым отделам Института (Древлехранилище, Рукописный отдел, Фонограммархив и др.).

Заявки на участие в конференции принимаются до 15 апреля 2026 года включительно по электронной почте domashnie.chteniya@yandex.ru.

Подробности — в информационном письме.

До встречи на «Домашних чтениях»!

Приглашение к участию в журнале «Детские чтения»

Дорогие коллеги!

30 номер «Детских чтений» мы хотим посвятить исследованиям критики детской литературы. Наблюдение за современной общественной дискуссией вокруг детской литературы побуждает разобраться в ряде проблем: каковы исторические корни цензурных ограничений и критики детской литературы? какие профессиональные и непрофессиональные критические высказывания оказываются доминирующими в различные периоды? какие приемы воздействия на авторов и аудиторию используют критики? в каких случаях можно говорить о наследовании таких форм, как, например, публичные письма-обличения, рекомендательные списки или обзоры литературных достижений, а в каких – о их трансформации? как можно оценить эффективность литературной критики?

Научного анализа заслуживают варианты ответов отрасли на критику и цензурные требования в условиях различного институционального контекста, когда детская книга является частью центростремительного литературного производства, или напротив, в условиях полицентризма инфраструктуры создания и распространения детской книги. Представляет интерес также описание мест размещения цензурных предписаний и критических высказываний.

В ходе нашего обсуждения хотелось бы выявить закономерности мутации критика и цензора детской литературы, оценить в ретроспективе, какие конкретные примеры критического высказывания или цензурного ограничения свидетельствовали об эволюции общественных и профессиональных представлений о детской литературе и ее назначении, а какие – о возникающей стагнации.

Мы предлагаем задуматься над следующими проблемами:

  • понятие «критика детской литературы» в различных профессиональных и непрофессиональных кругах;
  • значение критики и реакции на нее для формирования индивидуальной и групповой идентичности;
  • педагогические, философские, психологические, эстетические обоснования критики детской литературы у конкретных экспертов или групп (родителей, педагогов, чиновников, писателей, издателей, библиотекарей и др.);
  • инструментализация критики со стороны государственных чиновников, общественных и профессиональных групп;
  • проблема идеологизации критики;
  • мотивация индивидуального участия в создании критического текста или цензурных операций (одобрения или запрета);
  • каналы и жанры обращения во властные структуры различного уровня с донесениями о качестве детской литературы;
  • терминологический аппарат критики и цензуры, его изменения во времени;
  • история формирования отдельных критических и цензурных жанров высказывания: рецензия (внутренний отзыв, публичная рецензия, фельетон), письмо в газету, список рекомендуемой/запрещенной литературы, внутренняя издательская переписка, обзор книг;
  • приемы аргументации в критике произведений и изданий для детей;
  • полемические приемы и речевые формулы в создании эмоционально-оценочного суждения о детской литературе;
  • место критики детской литературы в печати и общественной жизни.

Предлагаемые к публикации статьи просим отправлять на адрес редколлегии: detskie.chtenia@gmail.com

Требования к оформлению статей:  http://detskie-chtenia.ru/index.php/journal/about/submissions

Дедлайн для подачи статей – 1 июля 2026 года.

Целевое обучение

Что такое целевое обучение?
Целевое обучение – это форма обучения, при которой абитуриент после зачисления в университет   заключает договор со своим будущим работодателем. По этому договору студент учится бесплатно, получает стипендию, а также может претендовать на дополнительные меры поддержки от будущего работодателя (например, возмещение расходов на проезд, предоставление жилья, оплата питания и др.).
Как поступить на места в пределах целевой квоты?
Поступление на места в пределах целевой квоты – это особый формат приема в вуз, который позволяет поступить на обучение по отдельному конкурсу.
Шаг первый:
Найти подходящую вакансию на сайте платформы «Работа в России» или при подаче заявления в вуз через Госуслуги.
Шаг второй:
Подать заявление на Госуслугах или непосредственно в вуз (лично, по почте или через информационную систему вуза). Важно: поступление в рамках конкурса на целевую квоту может быть выбрано только по одной образовательной программе.
Шаг третий:
Следить за результатами отбора через личный кабинет на Госуслугах или официальный сайт вуза.
Шаг четвертый:
Заключить целевой договор с заказчиком целевого обучения (после опубликования приказа о зачислении) до начала учебного года.

Сроки приема заявлений: 21 июня — 7 июля 2025 года.

Памятка для абитуриентов на сайте Минобрнауки России: https://minobrnauki.gov.ru/action/targeted_training/.

Консультации по вопросам целевого обучения в ИРЛИ РАН ведет Екатерина Игоревна Вожик. Телефон: 8 (812) 328-19-01.

Сайт ЕКЦ «Приём в вуз» – https://priemvuz.ru/.

Телефоны ЕКЦ «Приём в вуз» – 8 (800) 301-44-55 (для звонков по России), 8 (495) 122-22-68 (для звонков из-за рубежа).