Рубрика: Анонсы

Приглашение к участию в журнале «Детские чтения»

Дорогие коллеги!

30 номер «Детских чтений» мы хотим посвятить исследованиям критики детской литературы. Наблюдение за современной общественной дискуссией вокруг детской литературы побуждает разобраться в ряде проблем: каковы исторические корни цензурных ограничений и критики детской литературы? какие профессиональные и непрофессиональные критические высказывания оказываются доминирующими в различные периоды? какие приемы воздействия на авторов и аудиторию используют критики? в каких случаях можно говорить о наследовании таких форм, как, например, публичные письма-обличения, рекомендательные списки или обзоры литературных достижений, а в каких – о их трансформации? как можно оценить эффективность литературной критики?

Научного анализа заслуживают варианты ответов отрасли на критику и цензурные требования в условиях различного институционального контекста, когда детская книга является частью центростремительного литературного производства, или напротив, в условиях полицентризма инфраструктуры создания и распространения детской книги. Представляет интерес также описание мест размещения цензурных предписаний и критических высказываний.

В ходе нашего обсуждения хотелось бы выявить закономерности мутации критика и цензора детской литературы, оценить в ретроспективе, какие конкретные примеры критического высказывания или цензурного ограничения свидетельствовали об эволюции общественных и профессиональных представлений о детской литературе и ее назначении, а какие – о возникающей стагнации.

Мы предлагаем задуматься над следующими проблемами:

  • понятие «критика детской литературы» в различных профессиональных и непрофессиональных кругах;
  • значение критики и реакции на нее для формирования индивидуальной и групповой идентичности;
  • педагогические, философские, психологические, эстетические обоснования критики детской литературы у конкретных экспертов или групп (родителей, педагогов, чиновников, писателей, издателей, библиотекарей и др.);
  • инструментализация критики со стороны государственных чиновников, общественных и профессиональных групп;
  • проблема идеологизации критики;
  • мотивация индивидуального участия в создании критического текста или цензурных операций (одобрения или запрета);
  • каналы и жанры обращения во властные структуры различного уровня с донесениями о качестве детской литературы;
  • терминологический аппарат критики и цензуры, его изменения во времени;
  • история формирования отдельных критических и цензурных жанров высказывания: рецензия (внутренний отзыв, публичная рецензия, фельетон), письмо в газету, список рекомендуемой/запрещенной литературы, внутренняя издательская переписка, обзор книг;
  • приемы аргументации в критике произведений и изданий для детей;
  • полемические приемы и речевые формулы в создании эмоционально-оценочного суждения о детской литературе;
  • место критики детской литературы в печати и общественной жизни.

Предлагаемые к публикации статьи просим отправлять на адрес редколлегии: detskie.chtenia@gmail.com

Требования к оформлению статей:  http://detskie-chtenia.ru/index.php/journal/about/submissions

Дедлайн для подачи статей – 1 июля 2026 года.

Заседание «Детского семинара»

18 декабря 2025 года в 17:30 (время московское) Центр исследований детской литературы проводит семинар с обсуждением доклада Марины Сергеевны Костюхиной (РГПУ им. А.И. Герцена) «Бунт против Осеевой (по страницам стенограммы совещания детских писателей Ленинграда)».

23 апреля 1956 года в Ленинградском Доме детской книги состоялось творческое совещание по теме «Советская детская литература и преодоление назидательности в руководстве чтением дошкольников и детей младшего школьного возраста». Несмотря на обобщенную формулировку темы главным персонажем обсуждения (вернее, осуждения) стала Валентина Осеева. Ленинградские авторы, участники совещания, не скупились на гневные обвинения в оценке творчества московской коллеги по литературному цеху. Они утверждали, что «осеевщина» и «осеевские выкормыши» (в лице последователей писательницы) нанесли советской литературе для детей огромный вред, с которым пришло время бороться.
Выбор автора для публичного обличения показался мне странным. Осеева не отличалась властолюбием Маршака, изворотливостью Михалкова и многотиражностью Барто (эти качества вызывали у ленинградских авторов вполне понятное раздражение). Не отметилась Осеева и приверженностью к сталинизму, за который в 1956 году приходилось краснеть многим, в том числе сидевшим в зале Ленинградского Дома детской книги. Так почему же именно на Осееву пала ответственность за все грехи советской литературы для детей?
Поиску ответа на этот вопрос не помогли содержательные публикации Марины Балиной, Марии Майофис, Ольги Симоновой, анализировавших публичный контекст выступлений Лидии Чуковской в «Литературной газете» (1954) и на московском заседании Детгиза (1955), где имя Осеевой звучало в отрицательном контексте.
Свой доклад я построила в форме комментариев к неопубликованной стенограмме совещания в Ленинградском Доме детской книги, с одной стороны, повторявшего обличительный пафос московских выступлений, а, с другой, отличного от них.

Семинар пройдет онлайн на платформе Zoom.

Просим Вас зарегистрироваться, чтобы получить ссылку на трансляцию

Заседание «Детского семинара»

20 ноября 2025 года в 17:30 (время московское) Центр исследований детской литературы проводит семинар с обсуждением доклада Софьи Михайловны Лойтер, профессора кафедры классической филологии, русской литературы и журналистики Института филологии Петрозаводского государственного университета: И образ детства, «в слове явленный» (Словесная культура детства как единая метасистема).

Детство как «особый социокультурный феномен» (И.С. Кон), «особый субэтнос» (Маргарет Мид) имеет свою словесную культуру. Ее составляет язык детей и художественная словесность, которая объединяет детский фольклор и детскую литературу. И это представление о детстве позволяет мне интерпретировать специфику детского фольклора и детской литературы как соприродных явлений междисциплинарного характера..Оно и является основанием для рассмотрения детской художественной словесности как «единой метасистемы» в двух главных ее слагаемых с их типологическими связями и соответствиями. Я обращаюсь к архетипическому слою, который является истоком поэтической образности детского авторского стиха, к тому, как и в каких формах детская поэзия сохраняет энергию детского фольклора, который для нее то первоначало или первообраз, то аллюзия, то интертекст, проявляющиеся на жанровом, структурном, лексическом, интонационном, ритмико-синтаксическом уровнях.

Доклад продолжает, дополняет и развивает проблемы, которым посвящены книга «Поэтика детского стиха в ее отношении к детскому фольклору (2005) и ряд статей о детской поэзии как особом виде лирики. Материал доклада — научные сборники «Русский детский фольклор Карелии» (1991), «Русский поэтический фольклор Карелии» (2014), собранные, подготовленные и прокомментированные автором работы; золотой фонд детской литературы, представленный трехтомным трудом известнейшего исследователя детской литературы Е.О. Путиловой «Четыре века русской поэзии детям», его своеобразным продолжением и дополнением М. Яснова «Путешествие в Чудетство: Книга о детях, детской литературе и детских поэтах», его же сборником «Лучшие стихи для детей» и многочисленными изданиями детских книг.

Семинар пройдет онлайн на платформе Zoom.

Просим Вас зарегистрироваться, чтобы получить ссылку на трансляцию

Заседание «Детского семинара»

28 октября 2025 года в 17:30 (время московское) Центр исследований детской литературы проводит семинар с обсуждением доклада Ники Максимовой (ВШПМ, издательства «Подписные издания», «Арка») Деятельность новых российских детских издательств начала 2000-х годов

Начало 2000-х годов в России ознаменовалось появлением на рынке детской литературы новых издателей, которые, в противовес значительной коммерциализации сферы в 1990-х годах, руководствовались в своей деятельности в первую очередь качеством издаваемых книг. Они предлагали читателям лучшие образцы мировой детской литературы, привлекали лучших современных отечественных писателей, переводчиков и иллюстраторов, что постепенно запустило не только процесс обновления репертуара, но также подходов к изданию, оформлению и позиционированию книг для детей. Изучение этих процессов позволяет говорить о том, что тенденции, которые зародились в нишевых издательствах, во многом определяют облик современного книжного рынка, и начало XXI века, таким образом, можно считать новым и на сегодняшний день завершившимся историческим этапом в развитии российской детской литературы.

Семинар пройдет онлайн на платформе Zoom.

Просим Вас зарегистрироваться, чтобы получить ссылку на трансляцию

Совместная презентация с СыктГУ им. Питирима Сорокина

Дорогие друзья! 17 октября в 14.30 приглашаем принять участие в презентации сборника материалов и исследований памяти Андрея Николаевича Власова «Пространства памяти».

Издание подготовлено совместно Сыктывкарским государственным университетом им. Питирима Сорокина и Институтом русской литературы (Пушкинский Дом) РАН к 70-летию со дня рождения ученого.

Презентация состоится в Сыктывкарском государственном университете им. Питирима Сорокина. Для получения ссылки на онлайн-подключение обращаться по адресу: s.zhadovskaya@gmail.com.

Страница мероприятия:
https://vk.com/club222472661?w=wall-222472661_1116.

Неканоническая эстетика

23‒24 апреля 2026 г. (четверг‒пятница) в Институте русской литературы (Пушкинский Дом) пройдет XIII Апрельская междисциплинарная научная конференция «Все безмолвие мира: невыразимое в литературе и искусстве». Информационное письмо

Презентация книги «Детские чтения. История, сюжеты и герои детской литературы»

26 июля состоится  презентация книги «Детские чтения. История, сюжеты и герои детской литературы».

Подробная информация доступна по ссылке:
https://dom-detskoy-knigi.timepad.ru/event/3454979/
⠀
В сборник вошли статьи об истории русской детской литературы, анализ некоторых жанров детской книги, текстологические разыскания и советы по «налаживанию мостов» между разными поколениями читателей. Авторы обратились к изучению классических произведений А. Гайдара, В. Драгунского, В. Крапивина, С. Маршака, М. Яснова и других. Есть здесь и статьи о забытых произведениях детской литературы, которыми зачитывались дети прошлых поколений, и статьи о недавно вышедших книгах, которые читают дети в последние пятнадцать лет.
⠀
26 июля, суббота, 16:00
Дом детской книги. Саперный пер., 10, 8Н
Регистрация: https://dom-detskoy-knigi.timepad.ru/event/3454979/

Целевое обучение

Что такое целевое обучение?
Целевое обучение – это форма обучения, при которой абитуриент после зачисления в университет   заключает договор со своим будущим работодателем. По этому договору студент учится бесплатно, получает стипендию, а также может претендовать на дополнительные меры поддержки от будущего работодателя (например, возмещение расходов на проезд, предоставление жилья, оплата питания и др.).
Как поступить на места в пределах целевой квоты?
Поступление на места в пределах целевой квоты – это особый формат приема в вуз, который позволяет поступить на обучение по отдельному конкурсу.
Шаг первый:
Найти подходящую вакансию на сайте платформы «Работа в России» или при подаче заявления в вуз через Госуслуги.
Шаг второй:
Подать заявление на Госуслугах или непосредственно в вуз (лично, по почте или через информационную систему вуза). Важно: поступление в рамках конкурса на целевую квоту может быть выбрано только по одной образовательной программе.
Шаг третий:
Следить за результатами отбора через личный кабинет на Госуслугах или официальный сайт вуза.
Шаг четвертый:
Заключить целевой договор с заказчиком целевого обучения (после опубликования приказа о зачислении) до начала учебного года.

Сроки приема заявлений: 21 июня — 7 июля 2025 года.

Памятка для абитуриентов на сайте Минобрнауки России: https://minobrnauki.gov.ru/action/targeted_training/.

Консультации по вопросам целевого обучения в ИРЛИ РАН ведет Екатерина Игоревна Вожик. Телефон: 8 (812) 328-19-01.

Сайт ЕКЦ «Приём в вуз» – https://priemvuz.ru/.

Телефоны ЕКЦ «Приём в вуз» – 8 (800) 301-44-55 (для звонков по России), 8 (495) 122-22-68 (для звонков из-за рубежа).

120 лет Пушкинскому Дому. Итоги проекта «Пушкин цифровой»

120 лет Пушкинскому Дому. Итоги проекта «Пушкин цифровой»

2 июня (понедельник) в 12:00

В ТАСС (г. Санкт-Петербург) состоится пресс-конференция, посвященная планам юбилейного года Института русской литературы (Пушкинского Дома) РАН и формированию портала «Пушкин цифровой».

О работе по сохранению наследия А. С. Пушкина, юбилейных событиях, структуре интернет-портала и дальнейших планах развития проекта расскажут директор ИРЛИ РАН Валентин Головин, научный сотрудник ИРЛИ РАН Гавриил Беляк, заместитель директора ИРЛИ РАН, куратор проекта Светлана Николова, старший научный сотрудник лаборатории интегрированных  систем автоматизации Санкт-Петербургского федерального исследовательского центра РАН Николай Тесля и руководитель образовательной программы «цифровые методы в гуманитарных исследованиях» Университета ИТМО Полина Колозариди.

Вход только для представителей СМИ и по предварительной аккредитации при наличии паспорта и редакционного удостоверения.

Аккредитация проводится до 18:00 30 мая 2025 года.

Для аккредитации необходимо прислать по адресу tass_spb@tass.ru с корпоративной почты редакции письмо на бланке СМИ с указанием ФИО, должности, актуальных контактов журналиста.

Трансляция мероприятия будет доступна на странице анонса на сайте ТАСС, а также в группе пресс-центра ТАСС во «ВКонтакте».

Уважаемые коллеги! Следите за информацией Пресс-центра в телеграм-канале «Пресс-центр ТАСС Санкт-Петербург».

Справки и аккредитация:
+7 (911) 248-75-04
tass_spb@tass.ru

Адрес:
Санкт-Петербург, Шпалерная, 37А