Рубрика: Детский семинар

27 декабря  2024 года в 17:30 (время московское) Центр исследований детской литературы проводит семинар с обсуждением доклада:
Светланы Геннадьевны Маслинской «О левом уклоне и правом повороте в детской литературе».

Политизация детской литературы начала проявляться во второй половине XIX века и к началу ХХ века уже представляла собой довольно отчетливую часть литературы, адресованной детям. В этот момент первые критики этого явления (Г. Вольгаст) заявили о необходимости дистанции между детской литературой и политическими интересами взрослых. Однако последующее развитие детской литературы показало, что это требование не согласуется с той ролью, которой взрослые назначили детской литературе. В докладе речь пойдет о подходах к тенденциозной детской литературе, поисках языка ее описания (radical children’s literature, left-wing books, новая детская литература) и применимости этого языка к русской детской литературе.

На картинке, прикрепленной к анонсу, иллюстрация Тибора Гергели из книги Гертруды Крэмптон «Tootle» (1945). В американской критике книга о паровозике из Ромашкова как «левый уклон» в детской литературе. Можно ли считать мультфильм «Паровозик из Ромашкова» (1967) пропагандой левых взглядов? В каких условиях левый уклон детской литературы становится правым поворотом?

Семинар пройдет онлайн на платформе Zoom.
Просим Вас зарегистрироваться, чтобы получить ссылку на трансляцию

22 мая 2024 года в 16:00 (время московское) Центр исследований детской литературы проводит семинар с обсуждением доклада:
Анастасия Садриева, Алексей Миронов (Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт).
«Крестьянские поэты – детям»: Афанасий Фет и лирики XIX века в книжных сериях издательства «Детская литература» в 1950-1970-е годы.

В детское чтение стихотворения А. А. Фета вошли в XIX веке через хрестоматии А. Д. Галахова, К. Д. Ушинского, А. Г. Филонова, В. Я. Стоюнина, Л. И. Поливанова, И. И. Паульсона. Сложился «фетовский канон» – в детское чтение включалась пейзажная лирика светлой, жизнерадостной тональности. В советское время из-за репутации Фета как реакционера и крепостника его включение в «школьный канон» находилось под вопросом – восприятие личности поэта и его лирики было очень дискуссионным. Своеобразным выходом из этого противоречия стало восприятие А. А. Фета – и других лириков XIX века – в духе «крестьянских поэтов». Это ярко проявляется в иллюстрациях к сборникам стихотворений русских поэтов XIX – начала XX века – в них встречаются приметы «крестьянской жизни», набор которых постоянен, почти ритуализован – лошадка, везущая дровни, крестьянская изба, полевые работы.

Семинар пройдет онлайн на платформе Zoom. Просим Вас зарегистрироваться, чтобы получить ссылку на трансляцию: https://detskiy-seminar.timepad.ru/event/2855805/

Дорогие друзья и коллеги! Приглашаем вас на очередное заседание Детского семинара 23 ноября в 17:30. Семинар пройдет онлайн на платформе Zoom.
Регистрация: https://detskiy-seminar.timepad.ru/event/2679954/

Кирилл Александрович Маслинский (ИРЛИ (Пушкинский Дом) РАН).
«Перевод детских книг и культурный трансфер в советской литературе (1918—1984)».

Процессы культурного трансфера во многих отношениях структурированы политически, и детская литература не является исключением. Переводы книг — удобный инструмент для измерения процессов культурного импорта и экспорта. В этом выступлении на материале количественных библиографических данных о переводах детских книг на русский язык я предлагаю обсудить, что переводы говорят об асимметрии статуса разных языков и каким образом национальные («языки народов СССР») и миноритарные языки встраивались в поле советской детской литературы.

Дорогие друзья и коллеги! Приглашаем вас на очередное заседание Детского семинара 20 октября в 17:30. Семинар пройдет онлайн на платформе Zoom.
Регистрация: https://detskiy-seminar.timepad.ru/event/2631345/

Анастасия Владимировна Сысоева (ИРЛИ (Пушкинский Дом) РАН).
«Детская литература как инструмент пропаганды: повесть В. П. Беляева «Старая крепость» во второй половине 1930-х гг.»*

В докладе повесть В. П. Беляева о Гражданской войне «Старая крепость» будет представлена как инструмент идеологического воспитания на фоне предвоенной эпохи. В произведении создавался положительный образ Красной армии, отрицательный – противников советской власти; книга способствовала формированию у читателя милитаристских и антирелигиозных убеждений; автор создавал и корректировал образ врага в соответствии с внешнеполитической ситуацией. Материалом исследования послужили издания произведения и сопутствующих рассказов 1936–1964 гг. (в первую очередь редакции и вариант повести 1936, 1937 и 1939 гг.); протокол встречи В. П. Беляева с читателями 1938 г. В докладе пойдет речь о причинах популярности произведения у читателя, а также его успешной издательской судьбы.

*Исследование выполнено за счет гранта РНФ в рамках научного проекта No 22-28-01902 «Милитаризация литературы как культурный проект межвоенной эпохи»

Дорогие друзья и коллеги!

Мы начинаем новый сезон! Приглашаем вас на очередное заседание Детского семинара 27 сентября в 17:30. Семинар пройдет онлайн на платформе Zoom.
Регистрация: https://detskiy-seminar.timepad.ru/event/2595425/

Марина Анатольевна Жиркова (ЛГУ им. А.С. Пушкина)
Творчество Саши Черного в эмигрантской критике 1920-1930-х гг.

В докладе будет представлена история публикаций Саши Черного для детей в эмиграции и первые отклики на них современников. Современная поэту эмигрантская критика высоко оценила сборник стихотворений для детей «Детский остров» и переизданную «Живую азбуку», отдельными книгами были выпущены «Дневник фокса Микки» и «Кошачья санатория». В эмиграции вышло 8 авторских книг (с учетом переизданий – 12), а вместе с переводами и сборниками, подготовленными Сашей Черным, опубликовано 17 книг (с переизданиями – 21). Современники оценивали его как ведущего детского писателя и поэта в эмиграции. Среди рецензентов можно назвать А.И. Куприна, В. В. Набокова, А.А. Яблоновского. В докладе пойдет речь о том, какие черты творчества писателя и как оценивали критики.

Дорогие друзья и коллеги! Приглашаем вас на совместное заседание семинара «Детские книги в круге чтения взрослых» и «Детского семинара» 26 мая в 18:00. Заседание пройдет онлайн на платформе Zoom. Трансляция будет доступна на официальном YouTube-канале Пушкинского Дома.

Екатерина Асонова (Московский городской педагогический университет). «Репрезентация литературного творчества в детских книгах».
В докладе рассматривается репрезентация литературного творчества в своевременной прозе для подростков (повесть Нины Дашевской «Тимофей: блокнот» (2020), повести Дороты Касьянович «Привет, волки!» (2014) и Аннет Хейзинг «Как я нечаянно написала книгу» (2014)). Главные герои этих книг – подростки, которые так или иначе занимаются литературным сочинительством и пробуют свои силы в писательстве. Каждый автор предлагает свою концепцию детского литературного творчества. В докладе анализируются приемы репрезентации писательской деятельности в произведении для подростков, предлагаются методики интерпретации «послания» юному читателю о том, что такое литературное творчество, какое место оно занимает в социальном мире, какую роль может играть в жизни человека, в развитии его самостоятельности.

Приглашаем вас на очередное заседание Детского семинара 19 апреля в 17:30. Семинар пройдет онлайн на платформе Zoom. Трансляция и запись будут доступны на Youtube-канале Пушкинского Дома.

Джулия Де Флорио (Государственный университет Пармы). «Нетландия или Даландия? Русская детская литература в Италии (1945-1991)».

На семинаре будет представлена книга «Даландия или Нетландия? Русская детская литература в Италии (1945-1991)», в которой предлагается обзор русской детской литературы, изданной в Италии с 1945 по 1991 год. Анализ учитывает исторический, социальный и литературный контекст послевоенной Италии, в котором были опубликованы русские книги для детей, переведенные на итальянский язык. С другой стороны, в теоретических рамках переводоведения проводится текстуальный и переводческий анализ избранных изданий. Цели книги следующие: заполнить пробел в славистических исследованиях, которые до сих пор чаще всего рассматривали детскую литературу как второстепенную продукцию; включить русскую детскую литературу в историю итальянского книгоиздания; представить некоторые предварительные наблюдения относительно образа русской детской литературы, созданного в Италии с послевоенного периода до распада СССР.

Дорогие друзья и коллеги! Приглашаем вас на очередное заседание Детского семинара 17 февраля в 17:30.

Елена Викторовна Кудрина (Институт мировой литературы им. А. М. Горького). М. Горький и детские литературные проекты (по материалам архива писателя).
Семинар пройдет очно в Пушкинском Доме и онлайн на платформе Zoom. Регистрация.
Онлайн-трансляция будет доступна на YouTube-канале Пушкинского Дома.
В докладе пойдет речь об участии М. Горького в детских литературных проектах, сведения о которых сохранились в его личном архиве (ИМЛИ РАН). В 1934 году Горький одобрил уникальный литературный проект иркутских пионеров – «База курносых». Тема детского литературного творчества, поддержанного «великим пролетарским писателем», очень обширна и многогранна. В своем докладе я попытаюсь найти ответы на вопросы: насколько авторы-дети были самостоятельны в своем творчестве? Какова роль Горького-наставника? Каковы были цели и задачи детских авторских проектов?