Дорогие коллеги!
30 номер «Детских чтений» мы хотим посвятить исследованиям критики детской литературы. Наблюдение за современной общественной дискуссией вокруг детской литературы побуждает разобраться в ряде проблем: каковы исторические корни цензурных ограничений и критики детской литературы? какие профессиональные и непрофессиональные критические высказывания оказываются доминирующими в различные периоды? какие приемы воздействия на авторов и аудиторию используют критики? в каких случаях можно говорить о наследовании таких форм, как, например, публичные письма-обличения, рекомендательные списки или обзоры литературных достижений, а в каких – о их трансформации? как можно оценить эффективность литературной критики?
Научного анализа заслуживают варианты ответов отрасли на критику и цензурные требования в условиях различного институционального контекста, когда детская книга является частью центростремительного литературного производства, или напротив, в условиях полицентризма инфраструктуры создания и распространения детской книги. Представляет интерес также описание мест размещения цензурных предписаний и критических высказываний.
В ходе нашего обсуждения хотелось бы выявить закономерности мутации критика и цензора детской литературы, оценить в ретроспективе, какие конкретные примеры критического высказывания или цензурного ограничения свидетельствовали об эволюции общественных и профессиональных представлений о детской литературе и ее назначении, а какие – о возникающей стагнации.
Мы предлагаем задуматься над следующими проблемами:
- понятие «критика детской литературы» в различных профессиональных и непрофессиональных кругах;
- значение критики и реакции на нее для формирования индивидуальной и групповой идентичности;
- педагогические, философские, психологические, эстетические обоснования критики детской литературы у конкретных экспертов или групп (родителей, педагогов, чиновников, писателей, издателей, библиотекарей и др.);
- инструментализация критики со стороны государственных чиновников, общественных и профессиональных групп;
- проблема идеологизации критики;
- мотивация индивидуального участия в создании критического текста или цензурных операций (одобрения или запрета);
- каналы и жанры обращения во властные структуры различного уровня с донесениями о качестве детской литературы;
- терминологический аппарат критики и цензуры, его изменения во времени;
- история формирования отдельных критических и цензурных жанров высказывания: рецензия (внутренний отзыв, публичная рецензия, фельетон), письмо в газету, список рекомендуемой/запрещенной литературы, внутренняя издательская переписка, обзор книг;
- приемы аргументации в критике произведений и изданий для детей;
- полемические приемы и речевые формулы в создании эмоционально-оценочного суждения о детской литературе;
- место критики детской литературы в печати и общественной жизни.
Предлагаемые к публикации статьи просим отправлять на адрес редколлегии: detskie.chtenia@gmail.com
Требования к оформлению статей: http://detskie-chtenia.ru/index.php/journal/about/submissions
Дедлайн для подачи статей – 1 июля 2026 года.
